传统赏石文化进校园上课堂

中国赏石文化源远流长，从《尚书》记载的“沉璧于洛”到洛阳偃师二里头出土的绿松石“中华第一龙”，开启了赏石文化有传说到实物记载先河，兴于先秦，盛于唐宋。2014年11月国务院公布“赏石艺术”为国家级非物质文化遗产，各地赏石文化进校园入社区活动开始蓬勃兴起，各类奇闻轶事层出不穷，收效不尽相同。但是，有一个个例与众不同，他们尝试着由浅到深、有表到里、有形式到内容地把中华传统的赏石文化与社会科学知识教育有机的结合在一起，事半功倍，收效甚好，这个个例就是济南市育新小学。

一、赶时尚，引进奇石到校园。

    今年3月8日，育新小学联合济南市观赏石宝玉石协会共同举办了“赏石文化走进校园”的活动，近百种观赏石被搬进课堂，学生们足不出户就领略到精美奇石带来的震撼，惊叹大自然的鬼斧神工。济南市石协是响应中国观赏石协会赏石文化进校园入社区活动的要求，积极拓展工作。济南市育新小学也想通过这样的活动，向学生推广普及赏石知识，提高学生们热爱大自然的兴趣。看似普普通通的石头一旦被人们赋予了美好的故事与寓意，便成为了一件件精美的艺术品，这些天然的瑰宝让全校师生开启了一场“奇石妙想”之旅，让学生感受自然之美，拓宽了视野，丰富了知识，陶冶了情操，活跃了学生的文化生活，弘扬了中华民族的传统文化。

二、尝甜头，多措并举落实处。

    自从赏石文化走进校园，这个学校的学生们学习的热情高涨，自然科学、社会科学的教学成绩不降反升，学习的环境高雅，学习的氛围浓厚，学习的积极性、主动性、能动性与日俱增。看到这喜人的景象，学校领导不失时机的把这项赏石活动与践行“全环境育人”相结合，制定了各个年级各个学科的教学方案，不仅让学生观看，更要将其变成学科项目化学习的一部分，各学科组将其与教学紧密结合，让每个学生都成为赏石小能手，为学生在心里种下一粒赏石艺术审美的种子。学校要求一至三年级的学生在听完讲解后，要自己动手绘制一块五彩石头，写出感想体会；四至六年级学生会结合四大名著，找出其中跟石头有关的故事段落，进行感悟分享，用石头讲故事，用石头传承中华文明，不断提高学生们的写作能力，增强学生的阅读和美石赏析能力。如今，育新学子个个是石头的爱好者，他们在语文课上，学与石头相关的成语，读与石头相关的传说;科学课上，他们研究石头的地质地理构成;美术课上，他们用石头作画，将远古的记忆呈现在石头上;音乐课上，孩子们用动听的歌声演唱石头的歌曲……。

三、育新人，赏石文化进课堂。

今年的五月二十日，笔者参加中国济南第十一届观赏石宝玉石博览会，组委会特意安排与会嘉宾一行四十多人到济南市育新小学参观学习赏石文化进校园活动成果。一入校门，就被干净整洁优雅的环境所吸引，列队迎接的师生们昂扬向上，朝气蓬勃。校园的宣传栏、教室内外处处洋溢着孩子们研究奇石的快乐和对美好大自然的徜徉。在城市闹市区有这么一片净土，令人心旷神怡。

走进二楼的赏石展厅，学校从24个班级选拔出来24名赏石解说员，他们为大家讲解“二十四孝”为主题的奇石微景观。每名讲解员，都会以石作为具象，讲述“二十四孝”的成语故事。最小的才六岁，讲解起来是声情并茂，栩栩如生，娓娓道来。他们即是学生又是老师，幼小的心灵蕴藏着无限的潜能，站在教育的中央教人的同时也在自育历练。

参访嘉宾们无不被这些小教员的热情、童真、真情所感动，纷纷解囊相助，将自己的珍藏赠予育新学子。笔者也代表洛阳市赏石协会捐赠了十方《圆明园遗迹》奇石，以助学校进行爱国主义教育之用。

大家的善举很快就有了结果，学校组织部分老师利用暑假时间，按照全学科、全过程、全场域开展“扬赏石文化，传中华美德’为主线的“石文化”系列德育课程，编写课本教材，以此感谢各位捐赠者们对济南市育新小学赏石文化教育的厚爱和支持，新学年全校师生以本教材为载体，赏石文化不仅进了校园，还登上了圣洁的课堂，这在全国也应该是绝无仅有。他们因地制宜，因材制宜，创设三个赏石博物馆，不同主题不同内容，属于青少年的这场‘奇石妙想’， 创设“石文化”课程在国内尚属首创，学校的孩子们真是有福了。未来，他们还将拓展更大的空间，专用教室结合，一室多用，让石头真正地走进学生的学习和生活当中。学校校长刘序平介绍称：“学生们通过赏石文化的学习，得到了深入的了解，更加热爱大自然，热爱生活，他们在观后感中表达真情实感，尽享多彩童年。作为一名基层教育工作者，在有限的空间与时间中，透过这一方方奇石，为学生提供一条展开世界这本厚厚教科书扉页的通道，为他们开启赋能未来的能力，相信在育新这方天地里，必将走出一批地质人才，挺起中国脊梁，为祖国的建设添砖加瓦。”